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[Virtual skills-training in urology : Teaching at the Technical University of Munich during the COVID-19-pandemic].

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[Virtual skills-training in urology : Teaching at the Technical University of Munich during the COVID-19-pandemic].

Auteurs : Marc Kidess [Allemagne] ; Sebastian C. Schmid [Allemagne] ; Sebastian Pollak [Allemagne] ; Jürgen E. Gschwend [Allemagne] ; Pascal O. Berberat [Allemagne] ; Michael E. Autenrieth [Allemagne]

Source :

RBID : pubmed:33433661

Abstract

BACKGROUND AND INTRODUCTION

The COVID-19 pandemic presents the challenge for medical education to teach practical skills without practical training. To provide an alternative to hands-on training during the COVID-19 lockdown, we created a virtual curriculum to teach practical skills using videos combined with online exams on a virtual e‑learning platform. The goal was to convey different theoretical and practical aspects of urology.

MATERIALS AND METHODS

The videos were produced by department employees using a predefined concept. The students had access to the virtual curriculum via the university's Moodle e‑learning platform. To assess the success of training, participating students had to pass an online exam about the curriculum's contents, followed by an evaluation of the course.

RESULTS

A total of 164 participants took part in the virtual curriculum. The overall evaluation and feedback was very positive. The acceptance of the virtual alternative to hands-on teaching was high.

DISCUSSION

The virtual curriculum offered a fast and contactless alternative to the regular hands-on teaching.


DOI: 10.1007/s00120-020-01431-2
PubMed: 33433661
PubMed Central: PMC7801874


Affiliations:


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<b>BACKGROUND AND INTRODUCTION</b>
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<p>The COVID-19 pandemic presents the challenge for medical education to teach practical skills without practical training. To provide an alternative to hands-on training during the COVID-19 lockdown, we created a virtual curriculum to teach practical skills using videos combined with online exams on a virtual e‑learning platform. The goal was to convey different theoretical and practical aspects of urology.</p>
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<b>MATERIALS AND METHODS</b>
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<p>The videos were produced by department employees using a predefined concept. The students had access to the virtual curriculum via the university's Moodle e‑learning platform. To assess the success of training, participating students had to pass an online exam about the curriculum's contents, followed by an evaluation of the course.</p>
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<b>RESULTS</b>
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<p>A total of 164 participants took part in the virtual curriculum. The overall evaluation and feedback was very positive. The acceptance of the virtual alternative to hands-on teaching was high.</p>
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<b>DISCUSSION</b>
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<p>The virtual curriculum offered a fast and contactless alternative to the regular hands-on teaching.</p>
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<AbstractText Label="ZUSAMMENFASSUNG" NlmCategory="UNASSIGNED">HINTERGRUND UND EINLEITUNG: Die COVID-19-Pandemie stellte die Universitätskliniken vor eine große Herausforderung: Wie kann eine praktische Ausbildung angehender Mediziner ohne deren Präsenz in der Klinik erfolgen? Als Alternative zum regulären Praktikumstag haben wir innerhalb kurzer Zeit ein virtuelles Ersatzangebot mittels Lehrvideos zu unterschiedlichen urologischen Themen auf einer universitären Online-Plattform geschaffen. Ziel der Videos war die Vermittlung des Fachs Urologie in Theorie und Praxis.</AbstractText>
<AbstractText Label="MATERIAL UND METHODEN" NlmCategory="UNASSIGNED">Die Videos wurden durch Mitarbeiter der Klinik anhand eines ausgearbeiteten Konzepts gefilmt und bearbeitet. Anschließend wurden diese Videos auf der universitären Online-Lehrplattform Moodle zur Verfügung gestellt. Zur Erfolgskontrolle mussten die Studierenden zu jedem Themenkomplex eine Frage beantworten. Eine Teilnahmebescheinigung wurde generiert, sobald die Studierenden mindestens 60 % aller Fragen richtig beantwortet hatten und an einer abschließenden Evaluation teilgenommen haben.</AbstractText>
<AbstractText Label="ERGEBNISSE" NlmCategory="UNASSIGNED">Der virtuelle Praktikumstag wurde von 164 Teilnehmern absolviert. Die Evaluationen sind mit einem sehr positiven Gesamturteil ausgefallen – mit einer Schulnote von 1,2. Insgesamt war die Akzeptanz des Ersatzangebotes hoch.</AbstractText>
<AbstractText Label="DISKUSSION" NlmCategory="UNASSIGNED">Das virtuelle Format als Alternative zum Präsenzunterricht wurde von den Studierenden sehr gut angenommen. Mit dem virtuellen Praktikumstag wurde eine schnelle und kontaktlose Alternative zum Präsenzunterricht geschaffen.</AbstractText>
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Wicri

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